Violencia escolar: ¿Recuperar principio de autoridad o reenfocar visión de consumo de los colegios?

La última semana ha estado marcada por la violencia en colegios como el asesinato de una inspectora en un establecimiento de Calama, el incendio se dependencias del liceo José Victorino Lastarria de Providencia, el ataque a un alumno del liceo José Toribio Medina de Ñuñoa y casos de alumnos armados en recintos educacionales de Curicó y Rancagua, entre otros. Ante ello se ha instalado la reflexión respecto de eventuales causas, lo que también se transformó en debate luego de que el Presidente José Antonio Kast cuestionara al Colegio de Profesores, cuya reacción ante estos hechos calificó como "lamentablemente tardía, porque estos hechos hacen que ellos hoy día digan 'tenemos que resguardar la integridad de los profesores de la comunidad escolar y de los estudiantes'. Pero ¿por qué no tomamos medidas antes?

". Ante ello en El Primer Café de Cooperativa la secretaria nacional de la Democracia Cristiana, Alejandra Krauss, afirmó que existe "una complejidad brutal del tema de las violencias. Personalmente creo que tiene muchas fuentes y orígenes.

Sería muy fácil que se resolviera aumentando penas o quitando subsidios. Hay presiones brutales del sistema cultural, del sistema familiar y educacional respecto de niñas y niños que tienen visiones distintas de los estándares de éxito". "No puedo compartir lo dicho por el Presidente Kast respecto de los profesores, que son quienes sufren las presiones de los alumnos y también de los padres que buscan una relación de consumidor: hay una parada de yo pago por esto y quiero resultados.

Muchas veces los que primero resisten las medidas de los colegios son las propias familias", argumentó. "Hay que sentarse con los gremios y con las asociaciones de padres para identificar la realidad de los colegios, desde el punto de vista de la salud mental. Hay climas en los establecimientos muy complejos.

Hay estándares que se les exigen a los establecimientos educacionales muy altos", añadió la dirigente. Pardo: Recuperar principio de autoridad El diputado de Renovación Nacional Luis Pardo coincidió en que se trata de un problema difícil de evaluar: "Las medidas ayudan a contener el problema, pero es un tema mucho más profundo, que es la tendencia que ha tenido la legislación en el sentido de despojar a los directores de la autoridad para ejercer liderazgo en sus comunidades educativas". "Los problemas de violencia se han enfrentado con protocolos y más protocolos.

Es una visión que se impuso sobre la 'democratización de la educación'. Si uno conversa con profesores ve que es un problema mucho más dramático. Cuando le llaman la atención a un alumno les responden con agresividad y se resume a que 'no puedes echarme' o 'igual voy a pasar de curso' porque prácticamente se eliminó la repitencia", detalló el parlamentario.

"No hay posibilidad de profesores de tomar medidas. El cambio de fondo debe ser por recuperar el principio de autoridad en los colegios", sentenció Pardo. Schönhaut: Problema estructural La diputada Constanza Schönhaut, militante del Frente Amplio, argumentó que "es importante que la situación de la violencia escolar la estamos sufriendo desde hace mucho tiempo.

Lamento estos últimos días con situaciones muy críticas en varios colegios del país. Que esto esté ocurriendo en establecimientos habla de una crisis del Estado en esta materia. No se puede aludir a situación individual; hay un problema estructural".

"Necesitamos que todos los actores estén unidos. No puede ser que el Presidente Kast ataque al gremio de los profesores, que es el más afectado", expuso. "Hay que buscar soluciones y ver qué tipo de soluciones.

Si les quieren quitar gratuidad a los autores, ¿se busca que sea disuasivo? Si vamos a hacer políticas hay que ver que sean efectivas. Hay una crisis de salud mental.

Hoy tenemos tasas de suicidio más altas que las de homicidio. Hay alto impacto de depresión en jóvenes y mujeres. Hay que enfrentar los problemas de salud mental", añadió la legisladora.

Y sobre la implementación de detectores de metales en los colegios, apuntó que si bien ya son una realidad, "es una derrota respecto de lo que debiesen ser los espacios educativos. Ojalá que no se transforme después en rejas. Deberíamos estar centrados en el ejercicio de la educación en lugar del ejercicio de la seguridad".