¿Leer y usar el celular al mismo tiempo? Estudios revelan impacto negativo en el aprendizaje

Leer, mirar el celular, responder mensajes y volver al texto. La multitarea se ha instalado como una práctica habitual entre estudiantes, pero la evidencia advierte que sus efectos pueden ser perjudiciales. Diversas investigaciones señalan que este hábito afecta directamente la comprensión lectora y el aprendizaje, en un contexto donde la digitalización domina la vida cotidiana.

El académico de la Universidad de Valencia, Ladislao Salmerón, fue categórico: “Nuestro cerebro no está adaptado para este tipo de procesamiento. Funciona bien cuando nos centramos en una sola tarea”. Según el experto, muchos estudiantes leen de forma superficial cuando enfrentan textos académicos, y una de las causas principales sería el uso constante de la multitarea digital.

“Ha habido esta visión de que los jóvenes son multitarea y lo hacen muy bien… pero nuestros estudios muestran que es negativo”, enfatizó, llamando a no normalizar este comportamiento. La recomendación es clara: evitar distracciones, dejar el celular de lado y enfocarse en una sola actividad, favoreciendo una lectura más profunda y efectiva. Sin embargo, la tecnología también puede ser parte de la solución.

Investigaciones actuales exploran herramientas digitales que ayuden a mantener la atención, como mensajes que guían la comprensión durante la lectura. “Estamos utilizando técnicas que invitan al estudiante a identificar ideas principales o relacionar contenidos”, explicó Salmerón, apuntando a un uso más consciente de la tecnología. El debate se dio en el marco de los 10 años del Centro de Investigación en Ciencias Cognitivas de la Universidad de Talca, donde se abordó el rol de la tecnología en la educación.

Desde la academia, el llamado es a integrar estas herramientas de forma inteligente. “Sería un error omitir la tecnología… las generaciones futuras la necesitarán para resolver problemas”, afirmó la decana Carolina Urrutia. En un escenario donde la atención es cada vez más fragmentada, el desafío es claro: aprender a concentrarse vuelve a ser una habilidad clave para el aprendizaje.